本文摘要：读书一本好书，听得一个好故事，也许就不会转变一个孩子。

读书一本好书，听得一个好故事，也许就不会转变一个孩子。在读者中，科学知识的力量是无穷的。

孩子因文字带给的情愫而茁壮。那一个个冲刺的字符，就是照亮生命的灯火。

近年来，西安路小学的老师们坚持不懈地致力于儿童读者推展，积极探索在生态教育背景下儿童读者推展的策略与方法，大力营造书香班级、书香校园。NxP近日，在西安路小学积极开展儿童读者论坛课堂上，钱玲老师为大家呈现出了群文读者《古诗中的酒》，王伟老师为大家带给整本书读者《寄到月球的信》，朱玥老师奉上了绘本读者《小种子的故事》。

NxPNxP课后，老师们就近年来自己在儿童读者推展工作中的实践中与思维展开共享交流。NxPNxP副校长邓每每谈及了自己对于生态教育与儿童读者关系的思维。邓每每副校长说道：生态教育就是育人为本的教育，生态教育就是以学生的和美发展为目标的教育。腹有诗书气自华。

童书以润物无声的方式带来孩子真善美，教会孩子爱护生命，教会孩子儒雅，增进学生的和美发展。儿童读者作为一门课程，是学校生态教育课程体系的有机组成部分，是实行生态教育的有效途径。NxPNxP朱玥老师共享了自己坚决积极开展绘本读者6年的心路历程和具体做法。朱玥老师说道：犹太人的家庭里，孩子出生于旋即，不会在《圣经》上涂抹蜂蜜。

孩子获得书，不会享用到书本是爱情的。所以在积极开展社区读者、班级读者时，我都会留意仪式感觉，比如读者启动仪式书王票选，让孩子在浓浓的氛围里展开自我升华。

NxP马海燕、王伟老师则从整本书读者的指导谈及了自己的思维和实践中。NxP马海燕老师说道：儿童文学读者必需必要到达儿童的内心世界，引发儿童情感、思想、价值观上的回响，使他们感受到自己取得了新的、内在的精神生命，才能非常丰富、深化语文自学的幸福。NxP王伟老师说道：我们对书本应当有敬畏之心。当孩子们获得新书时，我会率领孩子们先闻书香、看封面、扉页、封底，再行对这本书有整体感官。

然后，再行通过思维导图将这本书的情节和人物串联一起，确认这本书的主题以及难题，更进一步率领孩子们艰深。NxP张智凭老师则特别强调了文字书读者对于中高年级学生语文素养提高的重要性。特别强调教师要将自学规律的重新认识与运用，作为整书读者的原点。

率领孩子们打开读者的殿堂，在科学知识的海洋里权利驰骋。NxP每位老师都大力共享自己在贯彻儿童读者推展中的策略与方法，大家冷淡辩论，各抒己见。

NxP最后，刘莉校长深情地说道：每位老师都是引路人，所积极开展的每一次儿童读者，都是一次灵魂撞击。在前进的过程中，老师晃动的每一棵树，轻抚过的每一朵云，苏醒的每一颗种子，都会非常丰富儿童的灵魂。而班主任们，更加应当将儿童读者与班务工作融合一起，展开润物细无声的增生式教育，注目孩子的精神茁壮。

让孩子和那些经典对话，与文字共舞，联合享用书香最幸福的味道。

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